Presentazione di Fiammetta
SCENEGGIATURA
SCENA I
Aula scolastica – Mattina =
ore 8,45
Alunni di quinta elementare entrano in classe,=
si
siedono, estraggono dallo zaino una cuffia da piscina e la indossano indifferenti. Alc=
uni
parlottano fra loro sottovoce.
Bambini
- Menomale&#=
8230;ancora
non c’è!
- Ah! Forse oggi la scampiamo!
Anche la maestra si infila
una cuffia da doccia e in più un impermeabile di plastica. Comincia
dunque la lezione come se niente fosse facendo delle domande di geometria a=
lle
quali i bambini rispondono tutti assieme.
Maestra
- Prendete compasso e righello&#=
8230;
Ricordate cosa è un polig=
ono?
Bambini
( <=
/span>voc=
i e
risposte varie confuse)
Improvvisamente cala il silenzio e tutti guard=
ano
verso la porta: entra una bambina grassa con i capelli color arancione, ves=
tita
in modo stravagante. Va a sedersi al suo posto camminando con petto e panci=
a in
fuori e con passo pesante. I compagni la seguono con lo
sguardo impietriti.
La maestra la saluta e riprende la lezione
disegnando alla lavagna; contemporaneamente Fiam=
metta
si alza,fruga sotto i banchi per cercare delle merendine che comincia a
sbriciolare in testa ai compagni: le vittime passive sopportano.
Maestra
- Buongiorno Fiammetta…all=
ora,
attenti, guardate la lavagna, vi disegno vari poligoni…
(co=
ntinua a =
parlare
e a disegnare per tutto il tempo dell’azione di Fiammetta)
Con l’ultima merendina Fiammetta si spor=
ca le
mani di marmellata. Poi si dirige eccitata verso la maestra, la strattona, =
la
tocca pulendosi le mani e le chiede di andare al bagno per lavarsi. Quindi esce. Un bambino si ferma sulla soglia della po=
rta e
la segue con lo sguardo.
Fiammetta
Ma&=
egrave;=
230;a maè…te piace =
‘a
marmellata? ‘O vedi quanto so’
zozza? Me posso annà=
a lava’?
Maestra (al=
lontanandola
schifata)
- Volentieri…
SCENA II
Corridoio della scuola
Fiammetta si dirige verso il bagno con il suo =
passo
pesante leccandosi le mani.
SCENA
Stessa aula
Approfittando dell’assenza di Fiammetta e
della distrazione della maestra, che ha ripreso indifferente e tutta impegn=
ata
a disegnare alla lavagna, i bambini complottano =
fra
loro sottovoce.
Bambini
- E m=
o’
basta!
- Non ne possiamo più!
- Non la guardiamo più in
faccia!
-Scappiamo tanto non ce la fa
- E’ &=
#8216;na palla de lardo!
L’alunno che stava sulla porta informa d=
el
rientro di Fiammetta e torna di corsa a
sedersi;
tutti tacciono improvvisament=
e,
prendono il quaderno e si mettono a disegnare dopo l’invito della mae=
stra
che intanto ha ricominciato a spiegare.
Alunno
- Eccola!
Maestra
(se=
nza ma=
i levare
lo sguardo dalla lavagna)
-Silenzio….che
è questo chiasso! Prendete il quaderno.
Copiate la lavagna….mi
raccomando precisione….contate i quadretti…usate bene il righel=
lo e
il compasso…osservate gli
angoli……………….
(la=
ma=
estra
parla ininterrottamente di lati angoli perimetri ecc. fino alla fine
dell’azione)
Fiammetta rientra e si siede al banco. Indossa=
gli
auricolari e comincia ad ascoltare la musica masticando la gomma americana =
e muovend=
o la
testa e le braccia. Intanto la maestra continua a parlare e a disegnare e i
compagni si mostrano impegnati con righelli e compasso.
Poi, approfittando della concentrazione di tut=
ti,
furtivamente Fiammetta toglie gli auricolari, estrae una bottiglietta
contenente ollio dallo zaino e va a versare il
liquido vicino ai piedi dell’insegnante. Silenziosamente torna al pos=
to
controllando con lo sguardo che nessuno si sia a=
ccorto
di nulla e si infila di nuovo gli auricolari indifferente.
La maestra, finalmente, soddisfatta della sua
complessa spiegazione, si gira verso gli alunni, fa due passi, scivo=
la
sull’olio e cade a gambe levate. Tutti urlano.
Fiammetta ride guardando la macchina da presa =
e alza
il pollice come a dire “OK”.
Tutti
i bambini
Ooo=
h!