classe IV C

SCENEGGIATURA

“Letizia&= #8221;

SCENA I – Aula scolastica – Mattina

Tutti i bambini scrivono affa= ticati e in difficoltà.

Una voce rompe il silenzio: è quella di Letizia, una alunna che ha già finito il compito. La maestra la guarda ammi= rata mentre i compagni sembrano infastiditi e commentano bisbigliando.

Letizia (a voce alta):

Finito!

La maestra chiama Letizia.

Maestra:

Vieni che te lo correggo!

Le= tizia va verso la cattedra camminando fiera di sé con grazia ed eleganza; por= ge il quaderno alla maestra che lo sfoglia mostrando pagine ordinate, disegni = ben curati e una catena di “ottimo”.

Maestra:

Ancora OTTIMO!

Letizia guarda l’insegn= ante compiaciuta mentre un alunno bisbiglia scocciato.=

Alunno (sottovoce):

Ottimo…ottimo…ottimo…e ancora ottimo!

SCENA II= – <= /span>Stessa aula – Poco dopo<= /p>

Un bambino sta leggendo sul l= ibro di storia.

Bambino:

….la terra concessa ad un vassallo si chiama feudo….

La maestra chiama un altro al= unno, che è distratto, per continuare.

Maestra:

Continua tu, Mario….

Questo non trova il libro e preoccupato lo chiede a Letizia. Lei, indifferente e distaccata glielo porg= e. Il bambino legge e cerca di rispondere ad una domanda della maestra ma Letizia alza la mano e interviene per precisare usando un linguag= gio da adulta e scandendo bene ogni parola.

Mario (sottovoce e poi leggendo a voce alta):

Prestami il lib= ro, Letizia……

….sul feudo si basa il feudalesimo…..

Maestra:

Che cosa è il feudalesimo, Mario?

Mario= :

E’ un per= iodo storico…..

-&nb= sp; <= /p>
Maestra:

Che c’è, Letizia?

<= /p>
Letizia:

Vorrei precisare….la definizi= one esatta di feudalesimo è…sistema politico economico e sociale basato sull’istituto del feudo, sorto nell’alto Medioevo nella regione franca ed estesosi successivamente in Ge= rmania e in Italia.

La maestra si complimenta con= lei.

Maestra:

Complimenti Letizia, hai un lessico strabiliante!

Un bambino interrompe con una battuta divertente. Tutti, anche la maestra, ridacchiano, mentre Letizia al= za il collo da cigno e si guarda intorno: solo un compagno non ride di lei. Poi osserva le sue unghie in modo altezzoso.

Bambino:

Che? Str= oncante?

(Sghignazzi)

SCENA III – <= /span>Corridoio – ora di ricreazi= one della mattina.

Tutti i bambini giocano. A te= rra un gruppo imita il gioco del calcio utilizzando le mani e un tappo di bottigli= a. Intanto Letizia si dirige verso la finestra con il diario in mano guardando come se= mpre in su e per sbaglio inciampa nel braccio di Mirk= o, un bambino vestito da “romanista”, che sbuffa e borbotta. Letizia infastidita risponde.

Chiasso ed urla= dei bambini

Mirko= :

Aho! Movete!

Letizia:

Tipici tifosi!<= o:p>

Quindi si va a sedere vicino alla finestra: guarda imbambolata fuori. Dopo un po’ apre il diario e comi= ncia a sfogliarlo soffermandosi su alcune immagini di quadri e scrittori famosi. Infine sospira su una pagina nella quale troviamo scritto “VORREI TAN= TO AVERE UN AMICO”.

China la testa e tutto divent= a in bianco e nero. Anche le urla dei compagni scompa= iono.

Il bambino che prima non aveva riso di lei le si avvicina e Letizia alza la tes= ta e contemporaneamente chiude il diario. Tornano il colore ed il chiasso.<= /o:p>

I due si guardano, poi il bam= bino le fa una carezza, le parla e Letizia risponde con un sorriso.

Bambino:

Letizia….= che hai Letizia? Giochiamo?

E’ la prima volta che il nostro personaggio ride.